7 sierpnia spotkałem się z uczestniczkami i uczestnikami Szkoły Liderstwa im. prof. Zbigniewa Pełczyńskiego. Rozmowa dotyczyła funkcjonowania Senatu, prac komisji parlamentarnych, wyzwań stojących przed polityką polonijną oraz roli młodego pokolenia w sferze publicznej.

Podczas spotkania przedstawiłem bieżące działania izby wyższej, ze szczególnym uwzględnieniem aktywności w Komisji Praw Człowieka i Praworządności oraz Komisji Spraw Emigracji i Łączności z Polakami za Granicą. Omówiłem również kwestie planowanego na przyszły rok Konkursu Polonijnego. Wskazałem na konieczność wprowadzenia zmian w dotychczasowych procedurach, wśród których kluczowe są: zwiększenie transparentności, eliminacja potencjalnych konfliktów interesów, precyzyjne uregulowanie kosztów kwalifikowanych, jednoznaczne rozumienie kryterium doświadczenia wnioskodawców, a także ograniczenie bezpośredniej roli Senatu w przyznawaniu dotacji, zredukowanie dominacji nielicznych operatorów i dążenie do większej spójności procedur grantowych w całej administracji państwowej.

W części dyskusyjnej uczestnicy podnieśli szereg zagadnień, w tym kwestie praw autorskich do realizowanych projektów, ograniczeń wynikających z rocznego cyklu budżetowego, pokrywania kosztów administracyjnych, postulatu powołania Rzecznika ds. Polonii oraz etycznych granic prowadzenia lobbingu. Rozważano również zakres zadań komisji senackiej pod kątem tego, czy powinna ona dokonywać wyłącznie oceny formalnej, czy również merytorycznej składanych wniosków.

Poruszono także praktyczne problemy, z którymi mierzą się młodzi Polacy za granicą, m.in. dostępność i funkcjonowanie konsulatów, sprawność komunikacji urzędowej, potrzebę koordynacji terminów rekrutacji na polskie uczelnie z zagranicznymi egzaminami oraz sprawę zniżek na komunikację publiczną na podstawie zagranicznych legitymacji.

W toku wymiany zdań na temat wartości i przywództwa mówiliśmy o odpowiedzialności za relacje z innymi, uczciwości wobec własnych przekonań oraz potrzebie działania na rzecz naprawiania sfery publicznej. Po zakończeniu dyskusji uczestnicy wzięli udział w oprowadzaniu po gmachu Parlamentu, zapoznając się z historią oraz zasadami funkcjonowania Sejmu i Senatu.